Pratiques éducatives : freins à la concurrence et à l’excellence. Une analyse systémique du modèle togolais, Partie 1

 

 

Résultats partiels de l'étude sur la compétition académique dans les établissements scolaires et universitaires au Togo

( SUITE)



Photo : L'auteur dans son université d'attache



Source: Ressources personnelles.

 

Résumé

Comment expliquer la faiblesse de la concurrence et de l’excellence éducative dans les établissements scolaires et universitaires au Togo ? Pourquoi le rayonnement des institutions scolaires et universitaires du pays est-il devenu pâle avec des conséquences désastreuses sur les élèves et étudiants ? À travers une démarche combinant méthodes quantitative et qualitative, l’étude apporte des réponses à la double problématique éducative. Par enquête menée auprès de 346 participants, notamment des élèves, des étudiants, des enseignants de tous les niveaux, des administrateurs de l’éducation et des parents, la prospection a établi l’inventaire des obstacles multidimensionnels opposés au développement du capital de concurrence et d’excellence dans le système éducatif togolais. Il s’agit de la carence d’un programme officiel de promotion de la concurrence et de l’excellence scolaire puis universitaire ; la déficience des pratiques pédagogiques promouvant l’émulation dans les processus d’apprentissage des élèves et étudiants ; les pratiques de corruption en généralisation dans le système éducatif ; les conditions d’apprentissage critiques et la faible employabilité des diplômés. L’addition de ces phénomènes culturels constitue des facteurs majeurs freinant dans le pays la concurrence et l’excellence éducative, malheureusement aujourd’hui en privatisation avancée aux agents éducatifs nantis. Pourtant les valeurs de compétition et de performance éducative demeurent extrêmement propices à la reproduction d’un brillant capital humain indispensable à l’œuvre de l’économie du développement local.

Mots-clés : Pratiques éducatives, concurrence éducative, excellence académique, développement, Togo.

 

Abstract

 

How can we explain the weakness of competition and educational excellence in schools and universities in Togo ? Why has the influence of the country's educational institutions diminished, with disastrous consequences for students? Through a combined quantitative and qualitative approach, this study provides answers to this dual educational problem. A survey of 346 participants, including students, teachers at all levels, education administrators, and parents, identified the multidimensional obstacles hindering the development of competitiveness and excellence within the Togolese education system. These obstacles include the lack of an official program to promote competition and excellence in schools and universities; deficiencies in teaching practices that foster healthy competition in student learning; widespread corruption within the education system; critical learning conditions; and the low employability of graduates. The combination of these cultural phenomena constitutes a major obstacle to competition and educational excellence in the country, which is unfortunately now largely privatized and controlled by wealthy educational institutions. Yet, the values ​​of competition and educational performance remain extremely conducive to the development of a brilliant human capital essential to the functioning of the local economy and economic growth.

 

Keywords : Educational practices, educational competition, academic excellence, development, Togo.



ALEZA Sohou, Université de Lomé

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