ALEZA Sohou in Génie Analytic en Sciences Sociales - GASS

  Photo 1 : Capture d’écran du premier ouvrage de l’auteur  Source : Ressources personnelles  Introduction Le livre cité en objet - Photo 1 offre la base de la compréhension de l’économie du développement liant valeurs, connaissances et croissance . Il pose par postulat que le chemin menant à la transformation d’une population passe par la lumière des compétences acquises par apprentissages . Ramenant dans l’enjeu du changement social , la qualification continue du capital humain comme clé au départ de tout processus civilisationnel. L'ouvrage  Religion, éducation et processus de développement en Afrique noire - Paradigme de la population Kabyè du Togo jusqu'en 2005,  publié  en 2016 aux Editions Universitaires Européennes à leur demande, voudrait poser la problématique des valeurs et savoirs dans l’évolution socio-économique. Jusqu’à la fin du XIXème siècle, les Kabyès étaient des adeptes de religion et d’éducation traditionnelles . Par la suit...

  Photo 1: L'auteur, un institutionnaliste togolais Source :  Ressources personnelles   Introduction   Après avoir ressorti de nombreuses irrégularités politiques entachant le passage de la quatrième à la cinquième République , une conclusion inéluctable s’est imposée. Qualifier légalement le régime politique d’un pays de démocratie parlementaire, ne le rend pas pour autant une légitime démocratie parlementaire. En poussant l’examen avancé de la Constitution de la Vème République, l’on comprend que les auteurs de l’imposture, par un texte d’apparence anodine voué au renforcement du pouvoir d’un homme, ont voulu secrètement fragiliser et déstabiliser le fonctionnement de l’appareil de l’Etat . Le nouveau texte constitutionnel n’accorde aucune sécurité à personne dans l’espace public : le peuple, le prince, le gouvernement et les citoyens. Pour le démontrer, nous emploierons la méthode de l’économie de la Constitution . En faisant l’analyse des règles constitutionnelle...

  Photo 1: L'auteur, un institutionnaliste togolais Source :  Ressources personnelles Introduction Tous les programmes scolaires et universitaires du monde enseignaient depuis toujours que le système solaire comptait neuf planètes . En partant du soleil : Mercure , Venus , Terre , Mars , Jupiter , Saturne , Uranus Neptune , Pluton . En 2006 , je n’ai rien compris pourquoi Pluton a perdu son statut de planète dans le système solaire. À l’instar de Pluton dans le système solaire, un pays peut perdre dans le système des nations son statut d’Etat de ceci, de cela. Intéressons-nous dans un premier moment à certaines leçons de culture générale enseignées aujourd’hui par les astronomes. Comme quoi le système solaire ne compte que de huit planètes. Pourquoi? Je n’en sais rien ! Mais cela m’a intrigué. Après cette dissonance cognitive, l’une de mes ignorances liée à la déchéance de l’état de planète à Pluton, m’a conduit auprès des collègues des sciences de la nature. Tout en déplo...